Siswa memerlukan
pengalaman untuk menghadapi tantangan bidang pekerjaan di masa mendatang.
Dewasa ini tantangan lapangan pekerjaan lebih banyak berorientasi pada kerja
sama tim.
Menurut pembelajaran
yang dilakukan oleh Good dan Brophy dan Slavin dalam Burke (2003) diperoleh
hasil bahwa pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan level kognitif warga
belajar yag dapat teramati dari cara berbicara. Sebagai inflikasinya warga
belajar yang belajar melalui pembelajaran kooperatif menjadi pemikir yang lebih
baik dibandingkan dengan warga belajar yang pembelajaranya dilangsungkan
melalui pembelajaran tradisional.
Pembelajaran
cooperative merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang didasarkan pada
pemahaman konstruktivisme. Pendekatan-pendekatan konstruktivisme untuk mengajar
secara khusus membuat penggunaan pembelajaran kooperatif menjadi luas, atas
dasar teori tersebut warga belajar akan lebih mudah menemukan dan memahami
konsep-konsep yang sukar jika mereka membicarakannya dengan teman-teman
lainnya.
Menurut pendapat para ahli bahwa pendidik tidak
begitu saja memberiikan pengetahuan pada warga belajarnya. Agar pengetahuan
yang diberikan bermakna, maka warga belajar sendiri harus memproses informasi
yang diterimanya, menstrukturnya kembali dan mengintergrasikannya dengan
pengetahuan yang dimilikinya. Dalam proses ini pendidik berperan memberi
kesempatan kepada warga belajar untuk menerapkan ide mereka sendiri dan
strategi mereka dalam belajar.
JUDUL PTK :
"PENERAPAN
METODE COOPERATIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG
MENGIDENTIFIKASI SUMBER-SUMBER ENERGI
(PANAS,
LISTRIK, CAHAYA DAN BUNYI)
YANG ADA
DI LINGKUNGAN SEKITAR"
(Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa di kelas VI)
Langsung saja untuk lebih lengkapnya UNDUH DISINI :
..................." Semoga bermanfaat "................." Sukses Selalu "..............
0 Response to "Penerapan Metode Cooperative Learning PTK MP IPA"