Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar

Peran guru sebagai fasilitator dalam pelaksanan pendidikan untuk anak usia dini harus mampu memberiakan kemudahan kepada anak untuk mempelajari berbagai hal yang terdapat dalam lingkungannya.

1.  Pengertian lingkungan sebagai sumber belajar

Dalam kamus umum bahasa indonesia (KUBI) lingkungan diartikan sebagai bulatan yang melingkungi (melingkari), pengertian lainnya yaitu sekalian yang terlingkung disuatu daerah. Dalam kamus bahasa inggris peristilahan lingkungan ini cukup beragam diantaranya ada istilah circle,area, surroundings, sphere, domain, range, dan environment.yang artinya kurang lebih berkaitan dengan keadaan atau segala sesuatu yang ada disekitar atau sekeliling.

Dalam literatur lain disebutkan bahwa lingkungan itu merupakan kesatuan ruang dengan semua benda dan keadaan makhluk hidup termasuk didalamnya manusia dan perilakunya serta makhluk hidup lainnya. Lingkungan itu terdiri dari unsur-unsur biotik (makhlik hidup) dan abiotik (benda mati) dan budaya manusia.

2.   Nilai-nilai lingkungan sebagai sumber belajar

Lingkungan yang ada disekitar anak merupakan salah satu sumber belajar yang dapat dioptimalkan untuk pencapaian proses dan hasil pendidikan yang berkualitas bagi anak usia dini. Sumber belajar lingkungan ini akan semakin memperkaya wawasan dan pengetahuan anak karena mereka belajar tidak terbatas oleh empat dinding kelas. Selain itu kebenrannya lebih akurat, sebab anak dapat mengalami secara langsung dan dapat mengoptimalkan potensi pancaindranya untuk berkomunikasi dengan lingkungan tersebut.

a.  Penggunaan lingkungan memungkinkan terjadinya proses belajar yang lebih bermakna (meaningfull learning sebab anak dihadapkan dengan keadaan dan situasi yang sebenarnya. Hal ini akan memenuhi prinsip kekongkritan dalam belajar sebagai salah satu prinsip pendidikan anak usia dini.

b.  Penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar akan mendorong pada penghayatan nilai-nilai atau aspek-aspek kehidupan yang ada dilingkungannya. Kesdaran akan pentingnya lingkungan dalam kehidupan bisa mulai ditanamkan pada anak sejak dini, sehingga setelah mereka dewasa kesadaran tersebut bisa tetap terpelihara.

c.  Penggunaan lingkungan dapat menarik bagi anak.

d.  Pemanfaatan lingkungan menumbuhkan aktivitas belajar anak (learning activities) yang lebih meningkat.

e.  Lingkungan sangat berperan dalam merangsang pertumbuhan fisik anak.

f.  Lingkungan secara alami mendorong anak untuk berinteraksi dengan anak-anak yang lain bahkan dengan orang-orang dewasa.

Tweet